Методы изучения живых организмов. Наблюдение, измерение, эксперимент - ЧЕЛОВЕК НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ

Поурочные разработки по биологии 5 класс к учебнику И.Н. Пономаревой - 2017

Методы изучения живых организмов. Наблюдение, измерение, эксперимент - ЧЕЛОВЕК НА ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ

Тип урока: урок рефлексии.

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, развития исследовательских навыков.

Формируемые УУД: к. — самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; р. — работать по плану; сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки; п. -осуществлять исследовательскую деятельность; л. - формирование устойчивой мотивации к исследовательской деятельности.

Планируемые результаты: научиться соблюдать правила поведения в природе.

Оборудование: учебник, план пришкольного участка, изопринадлежности, плакате названием выставки “Они живые и интересные”.

Предварительная подготовка к уроку: класс делится на команды по четыре человека (экипаж космического корабля, отправляющегося в экспедицию к другим планетам с целью обнаружения новых форм жизни), у каждого члена команды своя роль и соответствующее задание: первый ученик — капитан, он готовит шапочку-антенну с номером команды и отвечает за деятельность всей команды; второй ученик — эксперт, он готовит лупу (или учитель выдает ее ему), линейку, блокнот и грифельный простой карандаш для ведения записей; третий ученик — художник, он готовит все для зарисовки объекта (бумага, краски, карандаши); четвертый ученик — лаборант, он готовит емкость для сбора объектов (небольшая баночка или пакет), перчатки, отвечает за сохранность объектов и выпускает их после окончания работы.

Ход урока

I. Организационный момент

Приветствую вас, посланцы в другие миры. Вы прошли серьезный отбор по знаниям, умениям и навыкам и владеете всеми методами исследования природы. Сегодня вы в составе космических команд отправляетесь на поиски новых форм жизни.

II. Работа по теме урока

План работы

1.Организованный выход команд из школы и работа по сбору живых объектов. Каждой команде отводится определенная территория для исследовательских работ. Ответственный — капитан.

2.Окончание работ и возвращение команд. Учитель говорит, что условия на планете, которую будут исследовать команды, позволяют пребывать на ней без специального оборудования только 7 мин. По истечении этого времени по команде учителя капитаны собирают свою команды для возвращения. Ответственный — капитан.

3.Обсуждение собранного материала, измерение, зарисовка. Вся команда.

4.Наименование объектов. Вся команда.

5.Подготовка выступления с доказательствами о том, что объект живой. Вся команда.

6.Выступление. Ответственный — эксперт.

7.Возвращение живых объектов в природу. Ответственный — лаборант.

(На данном уроке физкультминутку можно не проводить.)

III. Рефлексивно-оценочный этап

(Выставка работ. Учитель совместно с учениками оценивает работы групп и подводит итоги урока по заявленной цели. При оценивании учитываются эрудиция, оригинальность, коллективизм, дисциплина.)

Вы хорошо справились с заданием. Было очень интересно смотреть на вашу работу и слушать ваши выступления. Думаю, что с поставленной задачей по выявлению новых форм жизни вы справились отлично. Спасибо всем командам.

Дополнительный материал

Требования безопасности

1.Перед проведением экскурсии ее руководитель обязан тщательно обследовать гот участок местности, куда будут выведены учащиеся, выбирая безопасные места и маршруты передвижения.

2.Перед проведением экскурсии учитель должен по плакатам познакомить учеников с местными ядовитыми и опасными животными, пресмыкающимися, насекомыми, растениями, плодами и грибами.

3.Необходимо подобрать соответствующую сезону и погоде одежду и обувь. Для предотвращения травм и укусов надеть брюки и чулки. Чтобы избежать натирания ног, обувь должна быть подобрана по размеру.

4.Перед выходом нужно убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными средствами.

Требования безопасности во время работы

1.Точно выполнять указания учителя, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.

2.При использовании режущих и колющих инструментов (скальпели, ножницы, препаровальные иглы и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.

3.При передвижении не снимать обувь и не ходить босиком.

4.Во избежание лесных пожаров и ожогов не разводить костры.

5.Не пробовать на вкус какие-либо растения, плоды и грибы.

6.Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения и грибы, а также колючие растения и кустарники.

7.Не выкапывать растения из грунта незащищенными руками, использовать для этой цели лопатки, рыхлители и т. д.

8.По окончании работы проверить по списку наличие всех учащихся.

9.Сдать руководителю экскурсии инвентарь и собранные образцы.

10.Тщательно вымыть руки с мылом.