Размножение организмов. Оплодотворение - ОРГАНИЗМЕННЫЙ УРОВЕНЬ - Уровни организации живой природы

Цели темы: сформировать у учащихся представление об организме как целом, со свойственными ему механизмами согласованного функционирования органов в процессе жизнедеятельности; познакомить с основными законами наследственности.

Планирование темы

Урок 1. Размножение организмов. Оплодотворение.

Урок 2. Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.

Урок 3. Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

Урок 4. Закономерности наследования признаков, установленных Г. Менделем. Моногибридное скрещивание.

Урок 5. Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования при моногибридном скрещивании.

Урок 6. Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание.

Урок 7. Дигибридное скрещивание.

Урок 8. Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.

Урок 9. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование.

Урок 10. Модификационная изменчивость.

Урок 11. Мутационная изменчивость.

Урок 12. Основы селекции. Работы Н, И. Вавилова.

Урок 13. Основные методы селекции растений, животных и микроорганизмов.

Урок 14. Контрольно-обобщающий по теме «Организменный уровень организации живого».

Методические рекомендации

При изучении данной темы учащиеся должны хорошо усвоить, что любой организм представляет собой сложную самостоятельную саморегулирующуюся живую систему.

Учащиеся уже знакомы с различными видами размножения живых организмов, поэтому при развитии данного понятия целесообразно применять метод беседы.

Генетические понятия, наоборот, для учащихся являются новыми, и эффективность их усвоения во многом будет зависеть от четкости объяснения учителя. Для закрепления и практикования генетических знаний целесообразно широко применять решение генетических задач. Это поможет учащимся осознать практическую значимость учебного материала и повысить интерес к его изучению.

Урок 1(29). Размножение организмов. Оплодотворение

Задачи урока: развить понятие о формах и видах размножения; показать их биологическую роль; подчеркнуть наследственную однородность потомства при бесполом и вегетативном размножении.

Ход урока

Оргмомент урока

Актуализация знаний

Фронтальная беседа по вопросам:

1) Что такое размножение?

2) Какие две формы размножения вам известны?

3) Приведите примеры бесполого размножения.

Изучение нового материала

1. Бесполое размножение. Виды бесполого размножения. Биологическая роль бесполого размножения. (Беседа с использованием таблиц и рисунков 41—43 учебника.)

2. Половое размножение. Виды полового размножения. Биологическая роль полового размножения. (Объяснение учителя с элементами беседы.)

3. Строение сперматозоида и яйцеклетки. (Объяснение учителя с использованием рисунков 44 и 45 учебника.)

Закрепление материала

В процессе фронтальной беседы и работы с учебником составляется схема.

Размножение организмов

Задание на дом

Изучить § 3.1 «Бесполое размножение организмов» и § 3.2 «Половое размножение организмов» до развития половых гамет, ответить на вопросы в конце параграфов.

Итоги урока