Практическая работа № 5 по теме «Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений» - ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА - ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ХИМИИ 11 класс - поурочные разработки - разработки уроков - авторские уроки - план-конспект урока - химия

Цели урока: совершенствовать практические умения и навыки выполнения химического эксперимента, соблюдая правила ОТ и ТБ; научить экспериментально осуществлять превращения веществ согласно схеме, проводить наблюдения, записывать уравнения химических реакций, делать выводы.

Оборудование: наборы реактивов, спиртовка, спички, держатель для пробирок; С₂Н₅ОН, СаС₂, Аl, фенол, уксусная кислота, раствор I₂.

Ход урока

I. Организационный момент

Постановка целей и задач урока. Инструктаж учащихся по выполнению практической работы по заданиям с соблюдением правил ОТ и ТБ. Все реакции записываются в молекулярном и ионном виде. Работа парная.

II. Выполнение заданий

Вариант I	Вариант II

1. Экспериментально осуществить превращение по схеме, записать все наблюдения, составить уравнения реакций, сделать соответствующие выводы

2. Мысленный эксперимент.

Составить схему превращений, записать уравнения реакций по данной схеме:

С → дипептид глицин-глицин

III. Подведение итогов урока

IV. Домашнее задание

1) Повторить § 17—23. Подготовиться к обобщающему уроку.

2) Составить схемы превращения и написать уравнения реакций по составленной схеме:

а) этан → ... → полистирол;

б) СаС₂ → ... → 2,4,6-тринитротолуол.

Ответы па задания практической работы

Вариант I

Наблюдается выделение газа водорода.

Выпадает темно-зеленый осадок гидроксида железа (II).

На воздухе Fe(OH)₂ окисляется в Fe(OH)₃ — гидроксид железа (III) бурого цвета.

Осадок исчезает.

Осадок исчезает.

Образуется соль сульфат железа (III), желтый цвет раствора.

Выпадает белый осадок — сульфат бария.

Железо выпадает в осадок, скапливается на грануле цинка.

Вывод: был предложен генетический ряд железа, где наблюдалась генетическая связь классов: металл (простое вещество), соль, нерастворимые основания, соль, соль, простое вещество — металл.

Наблюдается появление розоватых скоплений фенола в виде шариков.

Вывод: был предложен генетический ряд соединения с ароматическим кольцом.

Вариант II

Наблюдается выделение газа водорода.

Наблюдается выпадение осадка гидроксида цинка белого, студенистого.

Осадок исчезает, образуется комплексная соль — тетра-гидроксоцинкат натрия.

При действии избытка кислоты образуются средние соли и вода.

Выпадает белый хлопьевидный осадок — хлорид серебра (I).

На грануле алюминия осаждается цинк.

Вывод: был предложен генетический ряд цинка, где наблюдалась генетическая связь классов: металл — простое вещество, соль, основание, комплексная соль, соль, соль, простое вещество — металл.

Наблюдается выделение газа водорода.

Идет щелочной гидролиз.

Вывод: выполнялась схема превращений органических веществ: кислота, соль, кислота, эфир сложный, соль.