Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках - ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Тип урока: урок развивающего контроля и рефлексии.

Используемые технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, групповые, развития исследовательских навыков.

Цель: закрепить и углубить теоретические и практические навыки учащихся по теме “Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках”.

Формируемые УУД: предметные: научиться использовать приобретенные умения экспериментатора на практике; метапредметные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками; контролировать, корректировать и оценивать действия партнера; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; составлять план и последовательность действий; сравнивать результат и способ действий с эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; формулировать выводы, адекватные полученным результатам; личностные: формирование самостоятельности в приобретении практических умений; усвоение правил поведения в школе; формирование бережного отношения к школьному оборудованию.

Приборы и материалы: источник питания, лампочки, ключи, амперметры, соединительные провода.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Учитель проводит инструктаж по технике безопасности при работе с электрическими приборами.)

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

(Учитель проводит фронтальный опрос по вопросам и заданиям учебника. Два ученика записывают на доске решение домашних задач.)

III. Выполнение лабораторной работы

(Лабораторная работа выполняется согласно инструкции учебника. Учитель напоминает правила сборки электрических цепей, особенности подключения амперметра. Рассказывает о последовательности действий при измерении электрических величин.)

1. Установить, для измерения какой величины используется данный прибор.

2. Установить, на какое максимальное значение измеряемой величины рассчитан прибор.

3. Установить для какого тока (постоянного или переменного) можно использовать прибор.

4. Определить цену деления шкалы прибора.

5. Определить, какое значение измеряемой величины показывает прибор.

(В ходе выполнения лабораторной работы ученики должны собрать три электрических цепи, зарисовать их в тетради, записать показания амперметра в каждом случае.)

IV. Подведение итогов

(После выполнения лабораторной работы ученики самостоятельно делают вывод.)

Вывод. Сила тока в различных участках последовательной цепи одинакова.

(Ученики решают задачу.)

В цепь, состоящую из источника тока, лампочки и ключа, включены два амперметра. Один из них показывает силу тока 0,5 А. Зарисуйте схему в тетради. Каковы показания второго амперметра? Какое количество электричества протекает через лампочку за 10 с?

V. Рефлексия

(Ученики оценивают свою работу на уроке и качество усвоения материала, подчеркнув фразы в анкете.)

Урок	Я на уроке	Усвоение материала	Мое состояние
Интересный Скучный Полезный Бесполезный	Активно работал Помогал другим Мне помогали Ничего не делал	Хорошо понял тему Узнал больше, чем знал Не понял Нужна помощь	Я устал Я доволен Я расстроен Я спокоен

Домашнее задание

1. Повторить § 37, 38 учебника.

2. Сборник задач В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой: № 1261, 1262, 1264.