Работа над ошибками - Урок 6 - ЗВУКИ И БУКВЫ

Цель: научить детей работать над исправлением ошибок.

Планируемые результаты: учащиеся научатся анализировать и исправлять ошибки; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Анализ проверочной работы

(Фронтальная работа.)

— Что нужно было сделать в первом задании? (Выписать слова, которые начинаются с гласного звука.)

— Назовите первый звук в каждом слове. (Дятел — [Д’], иволга — [И], ястреб — [Й], зимний — [3’].)

— Какие слова нужно было выписать? (Иволга, аист.)

— Что нужно было сделать, чтобы ответить на вопрос во втором задании? (Поставить ударение и выписать слова, у которых ударение не в корне.)

— Какие это слова? (Зима, зимой.)

— Как называются слова, которые вы не выписали? (Проверочные.)

— Как подбирали проверочные слова в третьем задании? (Изменяли слово. Слово, которое обозначало один предмет, изменяли так, чтобы оно обозначало много предметов, и наоборот.)

— Проверим четвертое задание. Какие из данных слов мы запоминали?

III. Работа над ошибками, допущенными в диктанте

— Напишите, на какие орфограммы вы допустили ошибки.

— Поставьте номер орфограммы в верхней строке таблицы.

1. Безударные гласные в корне.

2. ЧУ, ЖИ.

3. Мягкий знак — показатель мягкости.

4. Разделительный твердый знак.

5. Словарные слова.

6. Пропуск и замена букв.

— Выпишите слова, в которых допустили ошибки, в таблицу по орфограммам. Обозначьте орфограмму.

(Задание для тех, кто выполнит работу над ошибками.)

Карточка

Найди и исправь ошибки. Спиши, разделяя слова для переноса.

Мы идем в лес. Скрепят клесты. Свестит иволга. Около карней лижыт уж. Под нагами прыгают изумрудные легушки. Пышным ковром лежыт мох. Там видны сухие нити клюквы.

IV. Рефлексия

— Проверьте работу.

— Оцените себя.

V. Подведение итогов урока

— В каких орфограммах вы чаще ошибались?

— Почему вы допускали ошибки: забыли, как проверить, или не увидели, что это орфограмма?

— На какую из перечисленных орфограмм вы не допустили ошибок?

Домашнее задание

Найти слова с безударной гласной в корне. В скобках после слова написать проверочное слово.

Ежик сидел на горе под сосной. Он смотрел на зеленую долину, заполненную туманом. Комарики не уставали играть на своих скрипочках.