Указательные местоимения - МЕСТОИМЕНИЕ - МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Цели: дать понятие об указательных местоимениях, их скло­нении; развивать навыки работы с текстом; учить предупреждать речевые ошибки.

Планируемые результаты: знание морфологических особен­ностей указательных местоимений; умения склонять указатель­ные местоимения, обнаруживать и устранять речевые ошибки, объяснять языковые явления; развитие мотивации к аналитиче­ской деятельности.

Ход урока

1. Организационный момент
2. II. Анализ сочинений

III. Самоопределение к деятельности

(Беседа по § 84 (реализация домашнего задания).)

— Какой разряд местоимений вы начали изучать дома?

— Какие слова относятся к указательным местоимениям? (Тот, этот, такой, таков, столько.)

— Для чего служат указательные местоимения? (Для выделения среди других какого-либо предмета, признака, количества.)

— Каковы грамматические признаки указательных местоиме­ний? (Указательные местоимения тот, этот, такой имеют формы единственного и множественного числа, формы рода, изменяются по падежам. Местоимение таков изменяется по родам и числам. Местоимение столько изменяется по па­дежам по типу вопросительного местоимения сколько.)

(Чтение предложений с указательными местоимениями.)

— Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (За­крепить знания об особенностях указательных местоимений.)

1. Работа по теме урока
2. Работа по учебнику

(Чтение текста об И.И. Шишкине, обсуждение вопроса руб­рики “Материалы для самостоятельных наблюдений” (с. 88).)

2. Практическое задание

(Запись под диктовку. Проверка по образцу на доске.)

Ничего на свете лучше нету,

Чем бродить друзьям по белу свету.

Тем, кто дружен, не страшны тревоги,

Нам любые дороги дороги.

Ю. Энтин

— Объясните орфограммы и знаки препинания. Подчеркните местоимения как члены предложения и определите их разряд.

Комментарии

В данном примере слово чем является союзом: нельзя поста­вить к нему вопрос и заменить его именной частью речи.

Ничего — отрицательное местоимение, дополнение; тем — указательное местоимение, дополнение; кто — относительное ме­стоимение, подлежащее; нам — личное местоимение, дополнение.

1. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

1. Упр. 482 - выразительное чтение текста, обсуждение, комментированное письмо.
2. Упр. 483 — устное выполнение.
3. Упр. 485 — коллективное выполнение на доске и в тетрадях, составление ответа на вопрос в виде рассуждения.
4. Подведение итогов урока

— Расскажите о морфологических особенностях указательных местоимений.

— Почему указательные местоимения так называются?

— От чего зависит выбор варианта предлога о или об?

Домашнее задание

Учебник: § 84, упр. 484.