Слово и его лексическое значение - КУЛЬТУРА РЕЧИ

Цели: повторить изученное по теме “Лексика”; развивать на­выки работы с толковыми словарями, тестами.

Планируемые результаты: знание основных лексических по­нятий; умение пользоваться толковыми словарями, работать с те­стами, объяснять языковые явления, работать в парах; развитие мотивации к аналитической деятельности.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания

(Задание 15 из рабочей тетради для творческих работ.)

III. Самоопределение к деятельности

Закройте глаза и попытайтесь представить себе то, о чём я буду говорить.

Посреди леса небольшая поляна, залитая солнечным светом, со множеством цветов и порхающих над ними бабочек.

— Что помогает нам представлять то, о чём говорят другие, по­нимать друг друга? (Мы знаем, что означает каждое слово, соотносим его с определённым объектом действительности, действием или признаком.)

— Иными словами, мы знаем лексическое значение слова. Какие знания о лексике русского языка у вас уже имеются? (Ответы детей.)

— Какие задачи мы поставим перед собой сегодня на уроке? (Вспомнить всё, что нам известно о лексическом значении слов.)

1. Работа по теме урока

Работа по учебнику

1. Чтение теоретического материала (с. 51), беседа по прочитанному.

— Какие значения есть у слова?

— Что называется лексическим значением слова?

— Как соотносятся лексическое и грамматическое значения слова? (Каждое слово что-либо означает: предмет, действие, признак. Ноу каждого слова есть и грамматические значения, которые определяют его принадлежность к определённой ча­сти речи. Содержание слова — это его лексическое значение, а форма — грамматическое значение.)

— Чем различаются однозначные и многозначные слова? Что такое омонимы, синонимы, антонимы? Чем омонимы отличаются от многозначных слов?

2. Обсуждение задания рубрики “Материалы для самостоятельных наблюдений”, диалога (с. 51, 52).
3. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

1. Упр. 92 — комментированное письмо.
2. Упр. 93 — работа с толковыми словарями в парах.
3. Упр. 94 — выразительное чтение текста, обсуждение, самостоятельное выполнение письменного задания.

Дополнительные задания

Определите стиль текста, докажите свою точку зрения. (Стиль текста — художественный. Автор, Ю. Нагибин, ис­пользует разговорный стиль для создания художественных образов.)

Попробуйте определить значение просторечного слова, встречающегося в тексте, по контексту. (Нетто — неужели, разве.)

Проверьте себя по толковому словарю. 4. Упр. 95 — устное выполнение.

1. Подведение итогов урока

— Что изучает лексикология?

— Какими способами можно объяснить лексическое значение-слова?

— Надо ли при написании слова учитывать его лексическое значение? Почему?

— Отличаются ли по значению синонимы?

Домашнее задание

Учебник: § 20, упр. 96.

Ход урока 2

1. I. Организационный момент
2. II. Проверка домашнего задания

(Упр. 96 — выразительное чтение стихотворения, обсужде­ние вопросов и заданий, фонетический и синтаксический разбор на доске.)

Комментарии

Слова, употреблённые в переносном значении: прошёл, встре­пенётся, засмеётся, до слёз, удивились, в чашечках, по огонёчку, по серебринке.

Действия человека, приписанные неодушевлённым пред­метам, выражаются глаголами прошёл, встрепенётся, засмеётся, удивились.

III. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику
2. Упр. 97 — устное выполнение.
3. Упр. 99 — самостоятельное выполнение после предвари
   тельного обсуждения.

Дополнительный вопрос

— Значение всех приведённых в упражнении прилагательных мы понимаем и без словаря. Как вы думаете, почему их зна­чение раскрывается в толковом словаре учебника? (Все эти прилагательные многозначны, имеют переносные значения.)

3. Упр. 100 — выразительное чтение текста, обсуждение, самостоятельное выполнение письменного задания, морфемный, фонетический и морфологический разбор на доске и в тетрадях.
4. Словарная работа

— Запишите в орфографический словарик слова, данные в рамках на с. 53, 56, подчеркните орфограммы.

Составьте предложения с этими словами.

3. Работа по учебнику

(Упр. 98 — устное выполнение.)

1. Подведение итогов урока

— Что называется переносным значением слова?

— Сколько переносных значений может быть у слова? Как об этом узнать?

— Почему необходимо учитывать лексическое значение слова?

— Как отличить в толковом словаре многозначные слова от омонимов?

Домашнее задание

1. Учебник: § 20, упр. 101, 102.
2. Подготовиться к тестовой работе по теме “Слово и его лексическое значение”.