СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ

Зачётные работы по русскому языку 9 класс к учебнику Л. А. Тростенцовой - 2016 год

СЛОЖНОПОДЧИНЁННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРИДАТОЧНЫМИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМИ

Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 1

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Определите вид придаточных обстоятельственных.

1. Под вечер Беликов оделся ещё теплее хотя на дворе погода стояла совсем тёплая и поплёлся к Коваленкам.


2. Чтобы з..глушить страх он нап..вая и стараясь стучать ногами поб..жал к осоке.


3. Он хотел как можно быстрее уехать (от)сюда потому(что) здесь всё напом..нало о прошлом.


4. (Не)смотря на то что ветер утих в горы идти было ещё опасно.


5. Вдруг задул ветер с такой силой что чуть было (не)вырвал из рук Егорушки уз..лок.


6. Нужно было ост..новить лошадь так как дорога обрывалась.


7. Когда они подн..лись на гору то увид..ли (в)низу речку.


8. Лес стоит молча (не)подвижно словно он всматрива..тся куда(то) своими в..рхушками.


9. Если вы поед..те в наш город посетит.. обязательно краеведческий музей.________________­___________________


10. Скоро пойдёт дождь потому что ветер нагоня..т тучи.


11. Поскольку все уже собрались чаепитие назначе(н,нн)ое на пять вечера началось раньше.


12. Как н.. старались мальчишки всё равно опоздали.


13. Хотя на улице было ещё темно путники двинулись дальше.


2. Прочитайте текст и выполните задания 1—5.

(1)Последний день перед Рождеством прошёл, и наступила зимняя ясная ночь. (2)Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа. (3)Морозило сильнее, чем с утра. (4)Было так тихо, что скрип мороза под сапогом слышался за полверсты. (5)Ещё ни одна толпа парубков не показывалась под окнами хат, а уже вечерело. (6)Месяц один только заглядывал в них украдкою, как бы вызывая принаряживавшихся девушек выбежать скорее на скрипучий снег. (7)Вдруг через трубу одной хаты клубами повалился дым и от него образовалась туча на небе. (8)Вместе с дымом поднялась ведьма верхом на метле.

(9)А ведьма между тем поднялась так высоко, что одним только чёрным пятнышком мелькнула вверху.

(По Н. Гоголю)

Выполните задания

1. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого предложения.


2. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения. Напишите номер этого предложения.


3. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточным степени. Напишите номера этих предложений.


4. Найдите среди предложений 1—3 предложение с неоднородными определениями.


5. Среди предложений 1—4 найдите сложные предложения, одна часть которых является односоставным предложением. Напишите номера этих предложений.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 2

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Определите вид придаточных обстоятельственных.

1. Бл..годаря тому что лето очень жаркое и сухое понадоб..лось поливать каждое дерево.


2. С реки д..носились какие(то) звуки словно тихо ох..ла чья(то) м..гучая т..скующая грудь.


3. Огурцы были н..столько н..жны что парн..ковая зелень их кож..цы отливала белизной.


4. Врал Юрий Петрович с некоторым пр..целом хотя н..каких з..ранее обдума(н,нн)ых намерений у него не было.


5. Маргарита пов..рнулась туда куда указывал Азазелло.


6. Еж..ли вы остаётесь то идите в дом скорее.


7. Человек если он намер..н достичь в жизни чего(либо) долж..н уметь отказыват.. ся.


8. И даже когда гр..наты начали там рват..ся он не и..пугался.


9. Хотя казаков было мало Левинсон почувствовал сильное в..лнение.


10. Всюду где только лес был пореже л..жали на земле белые холсты лу(н,нн)ого цвета.


11. Для того чтобы набрать много грибов нужно пойти в лес на ра(с,сс)вете.


2. Прочитайте текст и выполните задания 1—5.

(1)Если в споре человек заботится не столько об истине, сколько о победе над своим противником, — это пустой человек, и спор его пустой.

(2)Нет ничего красивее в споре, как спокойно, в случае необходимости, признать полную или частичную правоту противника. (3)Этим вы завоёвываете уважение окружающих.

(4)Конечно, признавать правоту противника можно только тогда, когда дело касается не ваших общих убеждений, не ваших нравственных принципов. (5)Человек не должен быть флюгером, не должен уступать оппоненту только для того, чтобы ему понравиться. (6)Но уступать с достоинством в вопросе, который не заставляет вас отказаться от своих общих убеждений, или с достоинством принять свою победу, не злорадствуя над побеждённым в споре, не оскорбляя самолюбия оппонента.

(7)Одно из самых больших интеллектуальных удовольствий — следить за спором, который ведётся умелыми и умными спорщиками.

(По Д.С. Лихачёву)

Выполните задания

1. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Напишите номер этого предложения.


2. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.


3. Найдите сложноподчинённые предложение с придаточным сравнения. Напишите номер этого предложений.


4. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого предложения.


5. Сколько грамматических основ в предложении 6? Ответ запишите цифрой.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 3

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Определите вид придаточных обстоятельственных.

1. Там где небо встрет..лось с землёй г..ризонт родился молодой.


2. Надо выуч..ть прав..ло так чтобы научиться им пользоваться.


3. Дождь был так густ, что ветер не мог пр..браться скво..ь него и залёг в лесу.


4. Когда в товарищах согласья нет на лад их дело (не)пойдёт.


5. Хотя рыбаки и вид..ли огромную ч..рную тучу л..тящую с севера они не прервали рыбалку.


6. Если хочешь быть красивым запишись в гусары.


7. Дом стоял на косогоре так что окна в сад были очень близко от земли.


8. Я теперь счастливым стал (на)веки потому что счастья не ищу.


9. Когда мой пр..ятель ост..новился перед моими глазами промелькнула большая фиолетовая бабочка.


10. Сколько я ни пр..слушивался я (не)мог уловить ни одного звука.


11. Любовь и дружество до вас дойдут скво..ь тяжкие затворы как в ваши каторжные норы доходит мой свободный глас.


2. Прочитайте текст и выполните задания 1—5.

(1)Когда закончилась вечерняя охота, старый лесник Иван Максимович поехал к месту ночлега. (2)Он сел в лодку, налёг на вёсла, когда послышался какой-то шум. (3)Это был лось! (4)Иван Максимович затаил дыхание. (5)Если зверь услышит запах человека, уйдёт. (6)Но великан не заметил опасности, обессиленно упав в камыши, он застонал протяжно, жалобно, видимо, потому что был ранен браконьерами. (7)Лесник не мог оставить раненого зверя одного, так что ему пришлось просидеть в лодке до утра. (8)Несмотря на то что на рассвете сильно похолодало, Иван Максимович задремал. (9)Он проснулся, когда услышал всплеск встававшего из воды отдохнувшего лося. (Ю)Лесник свистнул, и лось, откинув на спину гордую голову, помчался через камыши к лесу.

(По К. Абатурову)

Выполните задания

1. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточным времени. Напишите их номера.


2. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным условия, напишите его номер.


3. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины. Напишите его номер.


4. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным следствия. Напишите его номер.


5. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным уступки. Напишите его номер.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 4

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Определите вид придаточных обстоятельственных.

1. Не засыпай старого колодца пока новый не выкопан.


2. По Каме около устья т..нулись в..реницей такие длинные плоты что нельзя было увидеть их конца.


4. Какая ц..на знаниям мудр..ца если он (не)прощает (не)знающ..му.


5. Это письмо написано в (не)сколько приёмов так как пишется оно рано утром во время приёма больных.


6. Мёрзлая земля стала о(т,тт)аивать потому что стали пр..гревать солнечные лучи.


7. Что(бы) разбудить моего спутника мне пр..шлось ра..толкать его.


8. В несколько часов вещи были собраны так что можно было уезжать.


9. Хотя усталость брала своё сон всё не шёл а в голове плавали обрывки каких(то) (не)лепых мыслей и образов.


10. Лишь только ра..свело мы начали соб..раться в дорогу.


2. Прочитайте текст и выполните задания 1—5.

(1)Когда цветёт гречиха, на поле не видно ни зелени, ни земли — сплошной бело-розовый ковёр из цветков. (2)Где ещё увидишь этот ковёр, издающий медовый аромат?

(3)Пройдёт немного времени, когда на месте цветков появятся мелкие трёхгранные орешки. (4)Если снять с них бурую кожицу, это и будет гречневая крупа, и из неё варят гречневую кашу.

(5)Хотя впервые гречиху стали выращивать в Индии четыре тысячи лет назад, к нам она попала значительно позже. (6)Несмотря на позднее появление в России, она стала незаменимым пищевым продуктом.

(7)Чтобы убедиться в необходимости гречихи, подойдите весной к нескошенному гречишному полю. (8)Над ним целый день жужжат пчёлы, собирая с цветков вкусный нектар, из которого получают так необходимый людям мёд, лечащий от многих болезней.

(По Н. Осокину)

Выполните задания

1. Найдите сложноподчинённые предложения с придаточными времени. Напишите их номера.


2. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным. Напишите его номер.


3. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с придаточными уступительными. Напишите их номера.


4. Найдите в тексте сложноподчинённое предложение с придаточным условия. Напишите его номер.


5. Укажите вид придаточного предложении 7.


Оценка _________________

Работа над ошибками