ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Зачётные работы по русскому языку 9 класс к учебнику Л. А. Тростенцовой - 2016 год

ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Фамилия, имя________________­______________________

ВАРИАНТ 1

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

В ту м..нуту когда в воздух.. прошло первое слабое ш..веление и тихий (едва)едва слыш..мый далёкий гул так и пор..звившись упал на землю Юренев был уже у самой речки. Сразу же громыхнуло поре..че и словно в другой стороне и опять в воздух.. пр..изошло (не)уловимое движение.

Юренев замет..л что (юго)западная сторона неба как(бы) посв..тлела а (северо)восточная (иссиня)ч..рная словно пр..двинулась к самой з..мле с рекой д..ревьями и огородом. Вдруг он увид..л дли(н,нн)ый глубокий извилистый ро..черк молнии который осв..тил (пол)неба. Ра..кат грома упал (с)верху и Юренев почувствовал как дрогнула з..мля и сразу же ударил ветер ударил как(то) низом косо по реке и берегу и погнал перекати-поле.

Юреневу к..залось что он ещё н..когда (не)видел и не чу(?)ствовал такого утомительного (сверх)мерного буйства пр..роды. Вокруг него словно рушился и вновь создавался мир и в изменившейся мгле всё я(?)ственнее ощущалось пр..ближение ра..света. После особе(н,нн)о оглушительного ра..ката грома вызвавш..го долгий томительный звон в ушах где(то) совсем рядом послышалось испуга(н,нн)ое воробьиное ч..риканье.

(По П. Проскурину)

2. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Деревня, куда направлялись люди и которая, по словам паромщика, находилась, во-первых, в четырёх верстах, а во-вторых, была незначительна. (2)Её составляли десяток изб, которые криво и косо лепились по обеим сторонам пустынной улицы. (3)Низменное положение улицы на дне лощины должно было подвергать её весною совершенному потопу: она превращалась в одну стоячую лужу, в которой почти до исхода мая весело барахтались утки и ребятишки. (4)Теперь не было следа воды или грязи, но зато из конца в конец лежал сплошной слой рыжеватой пыли.

(5)Благодаря ли пыли, заглушавшей шаги, или тому, наконец, что народонаселение, от людей до животных, находилось в поле, люди не были встречены лаем собак. (6)В деревне, которую, как оказалось потом по расспросам, прозывали Пустой Кожух, царствовало мёртвое молчание; перелетали разве воробьи, чирикавшие за плетнями или делавшие вид, что купаются в пыли; иногда появлялся общипанный, бесхвостый петух самонадеянного вида.

(По Д. Григоровичу)

Выполните задания

1. Среди предложений 1—4 найдите сложное предложение с однородным соподчинением придаточных частей. Напишите номер этого предложения.


2. Среди предложений 2—4 найдите сложноподчинённое предложение с определительным придаточным и напишите его номер.


3. Среди предложений 3—6 найдите сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.


4. Сколько грамматических основ в предложении 6? Ответ запишите цифрой.


5. Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 2

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Пр..дставьте себе что в холодную ноч(?) вы нашли пр..ют в избушк.. рыбака. В избе т..пло чисто а за окном стон..т октябрьский ветер который так (не)навид..т каждый рыбак. Кажет(?)ся что на дворе ярос(?)но бор..тся какие(то) звери.

В сенях спит заяц и во сне стучит лапой по полу. Этот заяц спас старику жизнь во время лесного п..жара. А дело было так. Однажды чуть забре..жило дедушка пошёл поохотит(?)ся и забрался в гущу леса. Вдруг видит дым слышит треск. Дед понял что нач..нается л..сной пожар. Не выбер..шься из леса погибн..шь. Надо попытат(?)ся спастись. Старик бежит спотыкает(?)ся с трудом дыш..т. Ветки ёлок кол..тся жал..т сучья на з..мле рвут сапоги д..ревья рушат(?)ся. Старик ..бивается с дороги пута..тся. Вдруг выск..чил (из)под кусточка зайч..нок и бросился по дорог.. . Ноги у него опалены он бежит тихо. Дед старает(?)ся (не)отстать от зайца. Он зна..т что звери лучше человека разб..раются в направлении огня и обычно спасаются. Старик не ошибся заяц выв..л его из огня. Оба едва дышали от усталости.

Старик взял зайца к себе выл..чил его. С тех пор они ж..вут большими друзьями.

(По Д.Э. Розенталю)

2. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Когда часа три назад я укладывался на берегу в ожидании парохода, вода была далеко, за старой лодкой, которая лежала на берегу кверху днищем: теперь её уже подняло и покачивало приливом. (2)Вся река торопилась куда-то, пенилась по всей своей ширине и приплёскивала почти к самым моим ногам. (3)Скоро я очутился бы в воде, как и эта опрокинутая лодка. (4)Река, очевидно, взыграла. (5)Несколько дней назад шли сильные дожди: теперь из лесных дебрей выкатился паводок, и вот река вздулась, заливая свои весёлые зелёные берега. (6)Так как резвые струи бежали, толкались, кружились, свёртывались воронками, развивались опять и опять бежали дальше, по всей реке вперегонку неслись клочья желтовато-белой пены. (7)По берегам зелёный лопух, схваченный водою, тянулся из неё, тревожно размахивая не потонувшими ещё верхушками, между тем как в нескольких шагах, на большой глубине, и лопух, и мать-и-мачеха, и вся зелёная братия стояли уже безропотно и тихо...

(По В. Короленко)

Выполните задания

1. Среди предложений 1—5 найдите сложное предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных частей. Напишите номер этого предложения.


2. Среди предложений 2—6 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным причины.


3. Среди предложений 1—6 найдите сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью. Напишите номер этого предложения.


4. Сколько грамматических основ в предложении 7? Ответ запишите цифрой.


5. Среди предложений 3—7 найдите сложное предложение с бессоюзной и сочинительной связью. Напишите номер этого предложения.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 3

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Если вы хотите укр..пить ..доровье зак..литься и поправит(?)ся послушайте советы опытных физкультурников и проверьте их.

Не ждите пока выдаст(?)ся тёплый день. Нач..найте зан..маться физкультурой в любую погоду. А вот обт..раться лучше всего нач..нать в мае месяце. Для этого научитесь (не)боят(?)ся комнатного воздуха. Если вам удаст(?)ся легко пр..одолеть воздушное закаливание то и водное должно хорошо удат(?)ся.

Остер..гайтесь поддат(?)ся соблазну сразу обл..ваться холодной водой. Тот из вас кто не поддаст(?)ся этому сумеет быстрее перейти от обт..рания комнатной водой к душевым проц..дурам а затем переключит(?)ся и на холодные ванны.

Старайтесь особе(н,нн)о активно использ..вать летн..е время. Ра(н,нн)им утром отправ(?)тесь к речк.. .

Около речки пр..сядьте на песча(н,нн)ый береж..к отдохните а затем бросьтесь в воду.

Если вы систематически буд..те купаться стан..те сильным вынослив..м перестан(?)те бояться охл..ждения простуды. Закаляйте своё ..доровье!

(Н.С. Волгина)

2. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)Одна из фигур, которую я видел перед тем, как снова закрыл глаза, оказалась тем самым туземцем, который чуть не ранил меня. (2)Он стоял недалеко и разглядывал мои башмаки, рубашку, фуражку.

(3)Я припомнил всё произошедшее и подумал, что всё это могло бы кончиться очень серьёзно, у меня промелькнула мысль, что, может быть, это только начало, а конец ещё впереди.

(4)Проснулся, чувствуя себя очень освежённым. (5)Судя по положению солнца, должен был быть по крайней мере третий час, значит, я проспал два часа с лишком. (6)Когда я открыл глаза, я увидал несколько туземцев, которые сидели вокруг циновки шагах в двух от меня и вполголоса разговаривали. (7)Они были без оружия и смотрели на меня уже не так угрюмо.

(По Н. Миклухо-Маклаю)

Выполните задания

1. Среди предложений 3—7 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным соподчинением придаточных. Напишите его номер.


2. Среди предложений 1—4 найдите сложноподчинённое предложение с придаточными определительными. Напишите его номер.


3. Среди предложений 1—5 найдите предложение с бессоюзной, сочинительной и подчинительной связью. Напишите его номер.


4. Среди предложений 2—5 найдите предложение с бессоюзной связью. Напишите его номер.


5. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении 6.


Оценка _________________

Работа над ошибками











Фамилия, имя________________­_____________________

ВАРИАНТ 4

1. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Утром под абрикосами был накрыт громадный стол уставле(н,нн)ый букетами полевых цветов середину которого зан..мал ..добный крендель густо посыпа(н,нн)ый сахарной пудрой и тридцать пять горящ..х св..чей обозначали число лет новорождё(н,нн)ой. День торжестве(н,нн)о начался тем что все дачники были пр..глашены к утре(н,нн)ему чаю а вечером состоялся детский костюмирова(н,нн)ый бал.

Лучший костюм был конечно у Пети. Отец (собственно)ручно смастерил ему шлем украше(н,нн)ый султаном соверше(н,нн)о такой же как у рыцаря и иску(с,сс)но вылепле(н,нн)ые из серебря(н,нн)ой бумаги рыцарские д..спехи. Дети пошли в сад обвеш..нный ф..нариками где в таинстве(н,нн)ой тьме виднелись (не)вероятно яркие кусты охваче(н,нн)ые зелё(н,нн)ым и красным светом. На те(р,рр)асе при св..чах под стекля(н,нн)ыми к..лпаками степе(н,нн)о уж..нали гости. На краше(н,нн)ом охрой столе который вынесли из кухни были ра..ставлены миски с жаре(н,нн)ой рыбой и кваше(н,нн)ой прошлогодн..й к..пустой несколько батрачек в (не)стира(н,нн)ых платьях с..дели обнявшись и (не)громко пели.

(По В. Катаеву)

2. Прочитайте текст и выполните задания.

(1)От залпов русских и вражеских батарей гремел, как огромнейшие железные листы, и рвался, как прочнейшая парусина, воздух кругом. (2)От этого ни на минуту не выпадало из сознания, что там, куда их послали, совершается, быть может, последний акт трагедии. (3)Один русский полк стоял против двух австрогерманских, к которым через реку по четырём мостам могут быть переброшены на помощь ещё полтора-два полка.

(4)3алпы орудий как будто и не где-то здесь и за рекой гремели, а в голове, и сердце колотило в грудную клетку, как в барабан.

(5)Когда передние роты полка открыли стрельбу, когда четвёртый батальон вслед за третьим вошёл в лес, появился самолёт- разведчик. (6)Шагах в пятидесяти, ломая деревья, упал и взорвался тяжёлый снаряд. (7)Нужно было быстрее проскочить открытое место, чтобы потерь было меньше.

(По С. Сергееву-Ценскому)

Выполните задания

1. Среди предложений 1—4 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите его номер.


2. Среди предложений 4—7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным соподчинением придаточных. Напишите его номер.


3. Среди предложений 4—7 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите его номер.


4. Среди предложений 1—5 найдите сложносочинённое предложение. Напишите его номер.


5. Напишите цифрой количество грамматических основ в предложении 7.


Оценка _________________

Работа над ошибками