Поурочные разработки по Физике 8 класс к УМК А.В. Перышкина - 2017 год

Параллельное соединение проводников - ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Используемые технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, развития критического мышления, развития исследовательских навыков, групповые.

Цели: познакомить учащихся с параллельным соединением проводников; дать представление о закономерностях, существующих в параллельных цепях; познакомить с методами и приемами решения задач по теме.

Формируемые УУД: предметные: научиться выявлять параллельно соединенные участки в электрической цепи и существующие закономерности такого типа соединения; рассчитывать основные параметры параллельного соединения; метапредметные: выявлять проблему, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации для ее разрешения; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивать качество и уровень усвоения материала; анализировать и синтезировать знания, выводить следствия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений, выдвигать и обосновывать гипотезы; личностные: осознание ценности здорового и безопасного образа жизни и усвоение техники безопасности при работе с электрическим током.

Приборы и материалы: источники тока, резисторы, лампочки, амперметр, вольтметр, соединительные провода, справочные таблицы “Удельное сопротивление проводников”, электронное приложение к учебнику.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие.)

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

(Ученики выполняют самостоятельную работу.)

Уровень 1

1. Начертите схему последовательного соединения двух резисторов 1 Ом и 2 Ом. В каком из них сила тока больше?

2. Можно ли использовать две одинаковые лампы, рассчитанные на 110 В, в сети с напряжением 220 В? Как?

Уровень 2

1. Сколько одинаковых резисторов было соединено последовательно, если каждый из них имеет сопротивление 50 Ом, а их общее сопротивление составило 600 Ом?

2. Резисторы, сопротивления которых 30 Ом и 60 Ом, соединены последовательно и подключены к батарейке. Напряжение на первом резисторе 3 В. Какое напряжение на втором резисторе?

Уровень 3

1. Сколько электрических лампочек нужно взять для изготовления елочной гирлянды, чтобы ее можно было включать в осветительную сеть с напряжением 220 В, если каждая лампа имеет сопротивление 23 Ом и рассчитана на силу тока 0,28 А?

2. В цепь включены последовательно три проводника сопротивлениями 5 Ом, 6 Ом и 12 Ом соответственно. Какая сила тока в цепи и какое напряжение приложено к концам цепи, если напряжение на втором проводнике 1,2 В?

Уровень 4

1. Вычислите сопротивление участка цепи, состоящего из двух последовательно соединенных резисторов (R₁ = 60 Ом, R₂ = 15 Ом). Определите напряжение на проводнике R₁,если сила тока в проводнике R₂ равна 0,2 А.

2. Каковы показания амперметра и вольтметра V₂ (рис. 11), если R₁ = 30 Ом, R₂ = 12,5 Ом, при этом показания вольтметра V₁ равны 6 В?

Ответы

Уровень	1	2
1	Сила тока одинакова	Да, только при последовательном включении
2	12 штук	6В
3	35 штук	0,2 А; 4,6 В
4	75 Ом; 12 В	0,2 А; 2,5 В

III. Изучение нового материала

Параллельным называется такое соединение проводников, при котором начала всех проводников присоединяются к одной точке электрической цепи, а их концы — к другой.

Демонстрация 1. Параллельное соединение лампочек. Демонстрация поочередной работы лампочек, включенных через два ключа. Измерение напряжения в разветвленной и неразветвленной части цепи.

Демонстрация 2. Параллельное соединение резисторов. Измерение силы тока в разветвленной и неразветвленной части цепи.

(Учитель демонстрирует учащимся анимационный ролик 106 “Общее сопротивление параллельно соединенных проводников” из электронного приложения к учебнику.)

На основе установленных закономерностей и закона Ома для участка цепи устанавливается формула для общего сопротивления параллельного соединения резисторов. При параллельном соединении проводников площадь поперечного сечения как бы увеличивается, что приводит к уменьшению общего сопротивления.

(После демонстрации опытов ученики самостоятельно делают выводы.)

Выводы

1. При параллельном соединении напряжение на концах всего разветвления равно напряжению на отдельных его ветвях U_общ = U₁ = U₂.

2. При параллельном соединении резисторов сила тока в неразветвленной цепи равна сумме сил токов в разветвлениях I_общ = I₁ + I₂.

3. При параллельном соединении резисторов величина, обратная общему сопротивлению участка цепи, равна сумме обратных сопротивлений каждого резистора

(Данные выводы ученики заносят таблицу, заполнение которой начали на прошлом уроке.)

В одну и ту же электрическую цепь параллельно могут быть включены самые различные потребители электрической энергии. Такая схема соединения потребителей тока используется, например, в жилых помещениях.

— Приведите примеры применения параллельного соединения проводников.

— Как соединены между собой электрические приборы в вашей квартире?

— Какие напряжения используются для бытовых нужд?

— Почему не рекомендуется включать в одну розетку через тройник несколько мощных электроприборов?

IV. Решение задач

(Ученики решают задачи. Учитель разбирает задачи, вызвавшие затруднение.)

1. Как изменится сопротивление цепи, если сопротивление одного из резисторов этой цепи: а) увеличить; б) уменьшить? Зависит ли ответ от типа соединения проводников?

2. Стальной и алюминиевый провода одинаковых размеров включены в цепь параллельно. Какая часть общего тока идет через стальной провод?

Так как проводники имеют одинаковые размеры, то R ~ ρ.

Ответ: Через стальной провод идет 1/5 общего тока.

3. Амперметр А показывает силу тока 1,6 А при напряжении 120 В (рис. 12). Сопротивление резистора R₁ = 100 Ом. Определите сопротивление резистора R₂ и показания амперметров А₁ и А₂.