Последовательное соединение проводников - ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

Тип урока: урок общеметодологической направленности.

Используемые технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, групповые, развития исследовательских навыков.

Цели: познакомить учащихся с последовательным соединением проводников; дать представление о закономерностях, существующих в последовательных цепях; познакомить с методами и приемами решения задач по теме.

Формируемые УУД: предметные: научиться выявлять последовательно соединенные участки в электрической цепи и существующие закономерности такого типа соединения; рассчитывать основные Параметры последовательного соединения; метапредметные: выявлять проблему, инициативно сотрудничать в поиске и сборе информации для ее разрешения; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивать качество и уровень усвоения материала; анализировать и синтезировать знания, выводить следствия, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений, выдвигать и обосновывать гипотезы; личностные: осознание ценности здорового и безопасного образа жизни, усвоение правил техники безопасности при работе с электрическим током.

Приборы и материалы: источники тока, резисторы, лампочки, амперметр, вольтметр, соединительные провода, электронное приложение к учебнику.

Ход урока

I. Организационный момент

(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие.)

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

(Учитель проводит фронтальный опрос по заданиям учебника, разбирает решение домашних задач, вызвавших затруднение, задает дополнительные вопросы.)

Дополнительные вопросы

— О связи каких величин идет речь в законе Ома для участка цепи?

— Как можно определить сопротивление катушки, на которой намотан провод, не измеряя длины и сечения намотанной части провода?

— Необходимо вдвое увеличить силу тока в цепи. Как это можно сделать?

III. Изучение нового материала

Последовательным считают такое соединение проводников, при котором конец первого проводника соединяют с началом второго, конец второго — с началом третьего и т. д.

Демонстрация 1. Последовательное соединение лампочек. Включение и выключение одновременно всех лампочек при замыкании и размыкании ключа. Измерение силы тока в различных местах цепи.

Демонстрация 2. Последовательное соединение резисторов. Измерение напряжения на соседних резисторах и общего напряжения в цепи.

(Учитель демонстрирует учащимся анимационный ролик 104 “Общее сопротивление цепи” из электронного приложения к учебнику.)

(После демонстрации опытов ученики самостоятельно делают выводы.)

Выводы

1. Ток, протекающий через все резисторы при последовательном соединении резисторов один и тот же I_общ = I₁ = I₂.

2. При последовательном соединении резисторов общее напряжение на всем соединении равно сумме напряжений на каждом резисторе U_общ = U₁ + U₂.

3. Общее сопротивление последовательно соединенных проводников равно сумме их сопротивлений R_общ = R₁ + R₂.

(Данные выводы ученики заносят таблицу, заполнение которой продолжат на следующем уроке.)

	Последовательное соединение	Параллельное соединение
Схема
Сила тока
Напряжение
Сопротивление

Основным недостатком последовательного соединения проводников является то, что при выходе из строя одного из элементов соединения отключаются и остальные. Так, например, если перегорит одна из ламп елочной гирлянды, то погаснут и все другие. Указанный недостаток может обернуться и достоинством. Представьте себе, что некоторую цепь нужно защитить от перегрузки: при увеличении силы тока цепь должна автоматически отключаться.

— Как это сделать? (Можно использовать предохранители.)

— Приведите примеры применения последовательного соединения проводников.

IV. Решение задач

(Ученики решают задачи. Учитель разбирает задачи, вызвавшие затруднение.)

1. Как можно использовать одинаковые лампы, рассчитанные на напряжение 36 В, если напряжение в сети равно 220 В? Нарисуйте схему цепи.

Ответ: Можно последовательно соединить 6 ламп.

2. Резисторы с сопротивлениями 2 кОм и 8 кОм соединены последовательно. На каком из них большее напряжение? во сколько раз?

Ответ: Напряжение на втором проводнике больше в 4 раза.

3. Вольтметр V₁ показывает 12 В (рис. 10). Каковы показания амперметра и вольтметра V₂?

Ответ: 2 А; 4 В.

4. Участок цепи состоит из двух последовательно соединенных резисторов, сопротивления которых 60 Ом и 40 Ом: Напряжение на участке цепи 60 В. Найдите силу тока в цепи и напряжение на каждом из резисторов.

Ответ: 0,6 А; 36 В; 24 В.

V. Рефлексия

(Ученики оценивают свою работу на уроке и качество усвоения материала, подчеркнув фразы в анкете.)

Урок	Я на уроке	Усвоение материала	Мое состояние
Интересный Скучный Полезный Бесполезный	Активно работал Помогал другим Мне помогали Ничего не делал	Хорошо понял тему Узнал больше, чем знал Не понял Нужна помощь	Я устал Я доволен Я расстроен Я спокоен

Домашнее задание

1. § 48 учебника, вопросы и задания к параграфу.

2. Выполнить упр. 32 (3, 4) на с. 138 учебника.

3. Сборник задач В.И. Лукашика, Е.В. Ивановой: № 1350, 1354, 1356.