Подведение итогов за курс физики 8 класса - СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Тип урока: урок рефлексии.

Используемые технологии: здоровьесбережения, информационно-коммуникационные, уровневой дифференциации, развития критического мышления.

Цель: подвести итоги работы за курс физики 8 класса.

Формируемые УУД: предметные: научиться воспроизводить приобретенные знания и навыки; метапредметные: строить продуктивное взаимодействие со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать свои действия; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению; оценивать качество и уровень усвоения материала; анализировать и синтезировать знания, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений, структурировать знания; личностные: формирование ценностного отношения к результатам обучения.

Ход урока

1. Ученики выступают с докладами. Примерные темы докладов: “Практическое применение различных видов теплопередачи”, “Паровая турбина и ее применение”, “Создание и использование гальванических элементов”, “Реостаты и их применение в электрических цепях”, “Производство и передача электроэнергии”, “Оптические приборы и их применение”, “Изобретение телескопа”, “Лампа накаливания: прошлое, настоящее, будущее”, “Солнечные и лунные затмения”, “Опыты Резерфорда”, “Виды предохранителей”, “История изобретения компаса”, “КПД машин” и т. п.

2. Учитель проводит сравнительный анализ успеваемости учеников, акцентируя внимание на их успехах; объявляет оценки за второе полугодие и годовые оценки.

3. В зависимости от итогов обучения за год, учитель дает задание на летние каникулы. Примерные задания и вопросы:

1) Перед вами стакан очень горячего чая и металлическая чайная ложка. Как можно быстро охладить чай (переливать воду нельзя)?

2) Возьмите в руку стальную ложку. На ощупь она кажется холодной. Почему? Как можно определить температуру ложки?

3) В стеклянном сосуде, наполненном водой, вверх дном плавает пробирка, целиком погруженная в воду. Не касаясь руками сосуда, сделайте так, чтобы пробирка всплыла.

4) Осторожно, один за другим опустите в стакан с чаем восемь кусочков сахара. Объясните явления, которые вы заметите.

5) На гладкую поверхность капните пипеткой по капле воды, масла, спирта или уксуса и наблюдайте за испарением. Какая жидкость испаряется быстрее?

6) С помощью лупы с 10—20-кратным увеличением рассмотрите крупинку соли, сахарного песка, соды. Зарисуйте их форму. Укажите черты сходства в строении различных крупинок.

7) В стакан с водой опустите кусок льда. Изменится ли уровень воды, когда весь лед растает? Постройте график изменения температуры воды.

8) Возьмите широкий сосуд с водой, спички, кусочек мыла и кусочек сахара. Осторожно положите спичку на поверхность воды. Слегка коснитесь поверхности воды кусочком мыла. Что происходит? Как можно объяснить наблюдаемый эффект? Повторите опыт, заменив воду в сосуде и опуская кусочек сахара. Что происходит теперь? Как объяснить наблюдаемый эффект?

9) Начертите схему электрической сети в вашей квартире.

10) Выясните мощность домашних электроприборов. Если напряжение в сети 220 В, вычислите силу тока в приборах во время их работы.

11) Почему гвозди, канцелярские скрепки, повисшие на магните и находящиеся рядом, отклоняются от вертикального направления? Проделайте опыт и объясните.

12) Поднесите компас вначале ко дну, а затем — к верхней части железного ведра (кастрюли), стоящего на земле. У дна стрелка компаса поворачивается южным полюсом к ведру, а в верхней части — северным. Проделайте опыт и объясните его.

13) Как с помощью компаса проверить, сделан предмет из обычной или нержавеющей стали?

14) Проверьте, будет ли притягивать магнит мелкие гвозди через картон, стекло, жесть, листовой алюминий. Сделайте выводы.

15) Можно ли с помощью компаса определить полюсы другого компаса, завернутого в бумагу, если он лежит в железной коробке? в воде? в песке?

16) Столовая вилка, освещенная свечой, дает на стене тень. При вертикальном положении вилки тень от зубцов отчетливая, а при горизонтальном - сильно размытая. Объясните наблюдаемое явление.

17) На дно ванны опустите монету. Попробуйте попасть в нее концом палки. Убедитесь, что сделать это тем труднее, чем дольше смотришь на монету. Объясните наблюдаемое явление.

18) Между настольной лампой и стеной при отключенном верхнем свете поместите несколько различных предметов и получите от каждого на стене тень и полутень. Объясните с помощью чертежей их образование.

19) Проведите эксперимент с двумя плоскими параллельными зеркалами. Что можно увидеть, если между ними положить монету?

20) Почему ящерицы, обитающие в пустынях, в самое жаркое время дня забираются на верхушки кустарников?

21) Почему у полярных лисиц уши значительно меньше, чем у лисиц, живущих в умеренном климате?

22) Почему свежесрубленное дерево меньше трещит в огне, чем сухое?

23) Если каштаны положить на горячие угли, то они раскалываются с сильным треском. Почему?

24) Почему северные олени не замерзают даже в сильный мороз?

25) Почему в сильную жару собака высовывает язык?