Глагол - МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ - ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Русский язык 6 класс - диагностические работы - 2017 год

Глагол - МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ - ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ВАРИАНТ 1

Часть 1

1. Какое утверждение является ошибочным?

1) Глагол — самостоятельная часть речи.

2) Глаголы бывают одушевлённые и неодушевлённые.

3) Некоторые глаголы изменяются по родам.

4) В предложении глагол чаще всего бывает сказуемым.

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) дремл...шь, распил...шь

2) бре...шь, вылеч...мся

3) достро...шь, посмотр...шь

4) раста...т, заплач...шь

3. На месте каких цифр надо писать Ь (мягкий знак)?

Если будеш(1) старат(2)ся, всё у тебя получит(3)ся.

1) 1

2) 1, 2

3) 3

4) 2, 3

4. В каком глаголе пишется суффикс -ЫВА-?

1) донаш...вать

2) команд...вать

3) высчит...вать

4) попроб...вать

5. В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1) позвонИт

2) вклЮчит

3) началА

4) укрАла

6. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы глагола?

1) Свои вещи всегда кладите на место.

2) Если на улице гололёд, легко поскользнуться и упасть.

3) Чего вы хотите от меня?

4) Для выполнения этого упражнения ляжьте на пол.

Прочитайте текст. Выполните задания 7-16

(1)Трудно найти человека, который не любил бы животных. (2)Но часто любим мы издалека, а сами вносим свой вклад в уничтожение природы.

(3)Проводите выходные с удочкой на реке? (4)А что вы делаете,(1) когда на крючок попадается слишком маленькая рыбка? (5)0тпустить бы её. (6) Отпускаете,(2) но предварительно раздираете ей рот крючком и не видите,(3) как она всплывает вверх брюхом ниже по течению.

(7)Или захотели завести дома живность поэкзотичней — скажем, ежа. (8)Но зверёк ведёт ночной образ жизни, топает по квартире, нарушая ваш сладкий сон. (9)Повздыхаете и отнесёте его в близлежащий парк. (10)А в парке много людей, нет грибов и ягод, выгребается палая листва. (11)В результате “игрушка” тоже погибнет.

(12)3адумайтесь над вопросом: чем мы обязаны животному миру, кроме того, что сами являемся его представителями?

(По А. Агееву)

7. Какое предложение является тезисом рассуждения, представленного в тексте?

1) 2

2) 5

3) 9

4) 12

8. В каком значении употребляется слово ОБЯЗАНЫ в предложении 12?

1) обязательны для исполнения

2) должны

3) готовы оказать содействие

4) признательны, благодарны

9. В каком предложении средством выразительности является фразеологизм?

1) 2

2) 4

3) 8

4) 9

10. Какое предложение связано с предыдущим формой одного и того же слова?

1) 2

2) 6

3) 8

4) 11

Часть 2

11. Озаглавьте текст в соответствии с основной мыслью. Запишите своё заглавие.


12. Замените просторечное слово БРЮХО из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом.


13. Из предложений 8-10 выпишите переходные глаголы.


14. Из предложений 3-4 выпишите глагол, образованный приставочным способом.


15. В предложениях 4-6 пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, соответствующую запятой, разделяющей однородные члены предложения.


Часть 3

Выполните только одно из заданий — 16.1 или 16.2

16.1. Какие формы глагола могут использоваться для выражения побуждения к действию? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из прочитанного текста.

16.2. Как бы вы ответили на вопрос автора из последнего предложения текста: “Чем мы обязаны животному миру, кроме того, что сами являемся его представителями?” Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из личного и/или читательского опыта.











ВАРИАНТ 2

Часть 1

1. Какое утверждение является ошибочным?

1) Глагол обозначает действие или состояние предмета.

2) Глаголы бывают совершенного или несовершенного вида.

3) Все глаголы изменяются по лицам и числам.

4) В предложении глагол чаще всего бывает одним из главных членов.

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) услыш...м, подход...шь

2) постел...шь, завис...шь

3) поддерж...м, исчезн...т

4) принос...м, бор...шься

3. На месте каких(-ой) цифр(-ы) надо писать Ь (мягкий знак)?

Если хочеш(1) помоч(2) слабому, надо научит(3)ся быть сильным.

1) 1

2) 1, 2

3) 1, 2, 3

4) 3

4. В каком глаголе пишется суффикс -ИВА-?

1) заноч...вать

2) потанц...вать

3) зашпакл...вать

4) разыск...вать

5. В каком слове допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1) облегчИт

2) включИт

3) принЯли

4) крАлась

6. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы глагола?

1) Положите на полку книги из библиотеки.

2) Чтобы отдохнуть, поезжайте летом в деревню.

3) Они ничего не хотят слышать.

4) Попробовайте этот пирог с яблоками.

Прочитайте текст. Выполните задания 7—16

(1)Лес ошеломил Арктура. (2)Со всех сторон его что-то трогало, кололо, задевало. (3)А сколько незнакомых запахов! (4)Пёс вздрагивал, фукал носом и жался к моим ногам.

(5)— Бедный Арктур! — тихонько говорил я, подбадривая его. — (6)Не знаешь ты, какие зелёные по утрам деревья, как переливается роса на траве. (7)Если бы ты видел по ночам луну и звёзды,(1) ты с удовольствием полаял бы на них. (8)Если бы ты был нормальным,(2) здоровым псом,(3) то хозяином твоим был бы охотник. (9)Ты гнал бы тогда зверя, и этим неистовым бегом по горячему следу ты служил бы своему властелину, и выше этой службы не было бы ничего для тебя...

(10)Пёс начинал всё смелее обследовать кусты и пни. (11)Сколько нового и необычного находил он, какой восторг охватывал его!

(По Ю. Казакову)

8. Какое предложение помогает понять отношение автора к слепому псу Арктуру?

1) 1

2) 4

3) 5

4) 7

9. В каком значении употребляется слово ОШЕЛОМИЛ в предложении 1?

1) очень обрадовал

2) крайне удивил, озадачил

3) сильно ударил по голове

4) вызвал ужас

10. В каком предложении средством выразительности являются эпитеты?

1) 2

2) 4

3) 6

4) 9

11. Какое предложение связано с предыдущим контекстным синонимом?

1) 2

2) 5

3) 7

4) 11

Часть 2

11. Книга, из которой взят отрывок, называется “Арктур, гончий пёс”. Что отражает заглавие — тему или основную мысль?


12. Замените книжное слово ВЛАСТЕЛИН из предложения 9 стилистически нейтральным синонимом.


13. Из предложений 6-7 выпишите глаголы в форме условного наклонения.


14. Из предложений 10-11 выпишите глаголы, образованные приставочным способом.


15. В предложениях 7-8 пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, соответствующую запятой, разделяющей однородные члены предложения.


Часть 3

Выполните только одно из заданий — 16.1 или 16.2

16.1. Какую роль в речи играют формы условного наклонения глагола? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из прочитанного текста.

16.2. О каком отношении к животным заставляет задуматься автор? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из личного и/или читательского опыта.











ВАРИАНТ 3

Часть 1

1. Какое утверждение является ошибочным?

1) Глагол обозначает действие или состояние предмета.

2) Глаголы бывают переходными и непереходными.

3) Глаголы совершенного вида не образуют форм настоящего времени.

4) В предложении глагол не может быть подлежащим.

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) подпиш...т, выход...шь

2) стел...шь, наде...мся

3) догон...м, постро...шь

4) выскоч...шь, скач...шь

3. На месте каких цифр надо писать Ь (мягкий знак)?

Хочеш(1) научит(2)ся, не надо ленит(3)ся.

1) 1, 2

2) 1, 3

3) 1, 2, 3

4) 2, 3

4. В каком глаголе пишется суффикс -ЕВА-?

1) расспраш...вать

2) затрат...вать

3) потч...вать

4) проветр...вать

5. В каком случае допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1) понялА

2) прИбыл

3) звонИм

4) бАловать

6. В каком предложении допущена ошибка в образовании формы глагола?

1) Не стоит насмехаться над чужими ошибками.

2) Лягте на спину и расслабьтесь.

3) Если хотите, можете читать вслух.

4) То, что взял, положь на место.

Прочитайте текст. Выполните задания 7-16

(1)Многие думают, что на нашей планете единственное мыслящее существо — человек. (2)Но часто животные ведут себя куда разумней и достойней некоторых людей.

(3)Всломните хотя бы городских бездомных кошек и собак. (4)Выброшенные из привычной обстановки квартир, они не только осваивают окрестные дворы и улицы, но и приобретают совершенно новые умения. (5)Например, многие собаки со временем спокойно ездят на автобусе или троллейбусе. (6)3ачем они колесят по городу? (7)Может быть, они возвращаются туда, где раньше был их дом, надеются, что бывший хозяин одумается?

(8)Мы многого ещё не понимаем в поведении братьев наших меньших. (9)Но вот над чем стоит задуматься. (10)Учёные установили,(1) что присутствие животных делает человека не только добрее,(2) но и восприимчивее к новым знаниям,(3) обогащает его интеллектуально.

(По материалам Интернета)

7. Какое предложение является тезисом рассуждения, представленного в тексте?

1) 2

2) 4

3) 8

4) 10

8. В каком значении употреблено слово МЫСЛЯЩИЙ в предложении 1?

1) представляющий себе что-то

2) предполагающий что-либо

3) способный размышлять

4) необычный, удивительный

9. В каком предложении средством выразительности является фразеологизм?

1) 2

2) 4

3) 8

4) 9

10. Какое предложение присоединяется к предыдущему личным местоимением?

1) 2

2) 4

3) 7

4) 8

Часть 2

11. Озаглавьте текст в соответствии с его основной мыслью. Запишите заглавие.


12. Замените разговорное слово ОДУМАЕТСЯ из предложения 7 стилистически нейтральным синонимом.


13. Из предложений 2-4 выпишите глагол в форме повелительного наклонения.


14. Из предложений 3-4 выпишите глагол, образованный приставочно-суффиксальным способом.


15. В предложениях 9-10 пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, соответствующую запятой, разделяющей части сложного предложения.


Часть 3

Выполните только одно из заданий — 16.1 или 16.2

16.1. Какую роль в тексте-рассуждении играют глаголы? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст- рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из прочитанного текста.

16.2. Согласны ли вы с утверждением автора, что “присутствие животных делает человека не только добрее, но и восприимчивее к новым знаниям”? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из личного и/или читательского опыта.











ВАРИАНТ 4

Часть 1

1. Какое утверждение является ошибочным?

1) Глагол — самостоятельная часть речи, обозначающая действие или состояние предмета.

2) Возвратные глаголы не бывают переходными.

3) Формы времени могут быть только у глаголов изъявительного наклонения.

4) В предложении глагол может быть только сказуемым.

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) услыш...шь выход...м

2) верт...шься, наде...мся

3) прогон...м, полета...шь

4) законч...шь, помож...шь

3. На месте каких цифр надо писать Ь (мягкий знак)?

Умееш(1) ошибат(2)ся, умей и поправит(3)ся.

1) 1, 2

2) 1

3) 2, 3

4) 1, 2, 3

4. В каком из глаголов пишется суффикс -ОВА-?

1) танц...вать

2) рассчит...вать

3) использ...вать

4) склад...вать

5. В каком случае допущена ошибка: неверно выделена буква, обозначающая ударный звук?

1) балУю

2) премировАть

3) позвОнят

4) включИшь

6. В каком предложении допущена ошибка в употреблении глаголов?

1) Слезай осторожно с этого дерева.

2) Ехайте сначала прямо, а потом сверните налево.

3) Попробуй решить задачу, используя эту формулу.

4) Ветки деревьев слегка колышутся от ветра.

Прочитайте текст. Выполните задания 7-16

(1)В доме Мурку больше всего занимали две голосистые канарейки. (2)Однажды она дождалась момента, когда одну из певуний выпустили полетать, и одним прыжком настигла птицу. (3)Неделю спустя кошка ухитрилась отпереть клетку, и от второй канарейки остались лишь жёлтые пёрышки.

(4)Тут в доме как раз случилась гостья из Россоши,(1) и мы приговорили Мурку к высылке из Москвы. (5)Её посадили в корзину,(2) увезли на поезде в Воронежскую область. (6)Через некоторое время пришло письмо,(3) что кошка пропала.

(7)Мурка нашлась через год. (8)Чумазая, истощённая, она лежала на четвёртом этаже московской многоэтажки возле своей двери...

(9)Из Россоши Мурка пробежала километров семьсот. (10)Какой компас довёл её до Москвы, позволил найти нужный район и дом? (11)Внятного объяснения подобным фактам у науки пока нет.

(По В. Пескову)

7. Какой тип речи является ведущим в этом тексте?

1) описание

2) рассуждение

3) повествование

4) описание и рассуждение

8. В каком значении употребляется слово СЛУЧИЛАСЬ в предложении 4?

1) случайно оказалась

2) произошла, свершилась

3) выпала на долю

4) обнаружилась

9. В каком предложении средством выразительности является метафора?

1) 2

2) 5

3) 8

4) 10

10. Какое предложение присоединяется к предыдущему личным местоимением и синонимом?

1) 2

2) 4

3) 7

4) 10

Часть 2

11. Озаглавьте текст в соответствии с его темой. Запишите это заглавие.


12. Замените разговорное слово ЧУМАЗАЯ из предложения 8 стилистически нейтральным синонимом.


13. Из предложений 6-8 выпишите возвратный глагол.


14. Из предложений 6-7 выпишите глагол, образованный приставочным способом.


15. В предложениях 4-6 пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, соответствующую запятой, разделяющей однородные члены предложения.


Часть 3

Выполните только одно из заданий — 16.1 или 16.2

16.1. Можно ли в повествовательных текстах обойтись без глаголов? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из прочитанного текста.

16.2. Какие известные вам удивительные случаи подтверждают мысль о том, что в жизни животных ещё много загадок для человека? Отвечая на этот вопрос, напишите небольшой (3-5 предложений) текст-рассуждение. Свои мысли подтвердите примерами из личного и/или читательского опыта.